พ่อแม่คือครูคนแรกและสำคัญที่สุดของลูก การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการเรียนรู้ของบุตรหลานสามารถช่วยปรับปรุงการเรียนได้ดีเพียงใด อย่างไรก็ตาม เมื่อต้องช่วยเด็กๆ ทำการบ้าน มันไม่ง่ายเลย
แม้ว่าการแสดงการสนับสนุนและการสร้างแบบจำลองพฤติกรรมการเรียนรู้เป็นสิ่งสำคัญ แต่ก็มีข้อจำกัดว่าคุณสามารถให้ความช่วยเหลือได้มากน้อยเพียงใดโดยไม่ทำให้บุตรหลานของคุณขาดโอกาสในการเรียนรู้ด้วยตนเอง มีส่วนร่วมและสนใจ
การวิเคราะห์งานวิจัยกว่า 400 ชิ้นพบว่าการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง
ทั้งที่โรงเรียนและที่บ้านสามารถปรับปรุงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การมีส่วนร่วม และแรงจูงใจของนักเรียน การมีส่วนร่วมของโรงเรียนรวมถึงผู้ปกครองที่มีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆ เช่น การประชุมผู้ปกครอง-ครู และการเป็นอาสาสมัครในห้องเรียน การมีส่วนร่วมที่บ้านรวมถึงผู้ปกครองพูดคุยกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับโรงเรียน ให้กำลังใจ สร้างสภาพแวดล้อมที่กระตุ้นการเรียนรู้ และสุดท้าย – ช่วยพวกเขาทำการบ้าน
บทความพบว่าโดยรวมแล้ว เป็นประโยชน์อย่างสม่ำเสมอสำหรับผู้ปกครองที่จะมีส่วนร่วมในการศึกษาของบุตรหลาน โดยไม่คำนึงถึงอายุของเด็กหรือสถานะทางเศรษฐกิจและสังคม อย่างไรก็ตาม การวิเคราะห์เดียวกันนี้ยังแนะนำว่าผู้ปกครองควรระมัดระวังในวิธีการช่วยเหลือในการบ้าน
ผู้ปกครองช่วยเด็กทำการบ้านเชื่อมโยงกับระดับแรงจูงใจและการมีส่วนร่วมที่สูงขึ้น แต่ระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำกว่า สิ่งนี้ชี้ให้เห็นว่าความช่วยเหลือมากเกินไปอาจทำให้ความรับผิดชอบของเด็กต่อการเรียนรู้ของตนเอง ลดลง
ช่วยพวกเขารับผิดชอบ เด็กส่วนใหญ่ไม่ชอบทำการบ้าน พ่อแม่หลายคนทุกข์ใจที่ต้องช่วยลูกทำการบ้าน ไม่น่าแปลกใจที่สิ่งนี้สร้างบรรยากาศทางอารมณ์เชิงลบซึ่งมักส่งผลให้เกิดการตั้งคำถามถึงคุณค่าของการบ้าน
การบ้านมักจะเชื่อมโยงกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน การส่งเสริมความคิดที่ว่าเด็กที่ทำการบ้านเสร็จแล้วจะทำได้ดีกว่าในโรงเรียน การวิเคราะห์ที่ครอบคลุม มากที่สุดเกี่ยวกับการบ้านและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในปัจจุบันบ่งชี้ว่า การบ้านสามารถส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (เช่น คะแนนสอบ) โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กอายุเจ็ดถึง 12 ปี
แต่จำเป็นต้องมีการวิจัยเพิ่มเติมเพื่อหาว่าการบ้านมากน้อยเพียงใด
นั้นเหมาะสมสำหรับแต่ละวัย และประเภทใดดีที่สุดเพื่อเพิ่มการเรียนรู้ที่บ้านให้ได้มากที่สุด
ความหมายอื่น: การช่วยทำการบ้านมากเกินไปอาจขัดขวางความก้าวหน้าในการเรียนรู้ของลูกคุณ
เมื่อพูดถึงการมีส่วนร่วมของพ่อแม่งานวิจัยแนะนำว่าพ่อแม่ควรช่วยให้ลูกเห็นว่าการบ้านเป็นโอกาสในการเรียนรู้มากกว่าลงมือทำ ตัวอย่างเช่น หากเด็กต้องการสร้างโปสเตอร์ การให้เด็กบันทึกทักษะที่พวกเขาพัฒนาขึ้นขณะสร้างโปสเตอร์นั้นมีค่ามากกว่าการสร้างโปสเตอร์ที่ดูดีที่สุดในชั้นเรียน
1. ชมเชยและให้กำลังใจลูกของคุณ
ทัศนคติที่ดีของคุณจะสร้างความแตกต่างให้กับวิธีการทำการบ้านและการเรียนรู้โดยทั่วไปของบุตรหลาน พูดง่ายๆ ก็คือ การแสดงตนและการสนับสนุนของคุณจะสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้เชิงบวก
การศึกษา ของเราเกี่ยวข้องกับการทำงานร่วมกับมารดาชาวอัฟกานิสถานที่เพิ่งมาถึงซึ่งไม่แน่ใจว่าจะช่วยลูก ๆ ไปโรงเรียนได้อย่างไร เนื่องจากพวกเขากล่าวว่าพวกเขาไม่สามารถเข้าใจระบบการศึกษาของออสเตรเลียหรือพูดหรือเขียนภาษาอังกฤษได้
อย่างไรก็ตาม พวกเขาตั้งใจที่จะนั่งถัดจากลูกๆ ของพวกเขาเมื่อพวกเขาทำการบ้านเป็นภาษาอังกฤษเสร็จ ถามคำถามและกระตุ้นให้พวกเขาพูดคุยถึงสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้ในภาษาแรกของพวกเขา
ด้วยวิธีนี้ผู้ปกครองยังคงมีบทบาทในการสนับสนุนเด็กแม้ว่าจะไม่เข้าใจเนื้อหาและเด็กก็มีส่วนร่วมในการเรียนรู้อย่างกระตือรือร้น
2. ตัวแบบพฤติกรรมการเรียนรู้
ครู หลายคนจำลองสิ่งที่พวกเขาต้องการให้นักเรียนทำ ดังนั้น ถ้าเด็กมีปัญหาที่พวกเขาไม่สามารถออกกำลังกายได้ คุณสามารถนั่งลงและจำลองว่าคุณจะทำอย่างไร จากนั้นทำโจทย์ถัดไปให้เสร็จ แล้วให้เด็กทำเอง
สนับสนุนให้บุตรหลานของคุณทำเครื่องหมายส่วนที่เสร็จสมบูรณ์เพื่อดูความคืบหน้าของงาน
4. จัดพื้นที่สำหรับการบ้าน
ชีวิตไม่ว่าง ผู้ปกครองสามารถสร้างนิสัยการเรียนเชิงบวกได้โดยจัดสรรเวลาของครอบครัวเพื่อการนี้ นี่อาจหมายถึงการใช้เวลาหนึ่งชั่วโมงหลังอาหารเย็นเพื่อให้ลูกของคุณทำการบ้านในขณะที่คุณทำกิจกรรมการเรียนรู้ เช่น อ่านหนังสือ แทนที่จะดูโทรทัศน์และพักผ่อน คุณยังสามารถสร้างพื้นที่อ่านหนังสือที่สะดวกสบายและน่าดึงดูดใจเพื่อให้เด็กได้เรียนรู้
ความสามารถของผู้ปกครองในการสนับสนุนการเรียนรู้ของบุตรหลานนอกเหนือไปจากการทำงานบ้าน ผู้ปกครองสามารถมีส่วนร่วมกับบุตรหลานในการสนทนา อ่านกับพวกเขา และให้โอกาสการเรียนรู้อื่นๆ อย่างต่อเนื่องแก่พวกเขา (เช่น ไปพิพิธภัณฑ์ ดูสารคดี หรือใช้เวลาออนไลน์ด้วยกัน)
เว็บแท้ / ดัมมี่ออนไลน์
